אריה בלילות – סיפור עצוב למבוגרים
× ×“×‘
כמו כל ×©× ×”, ×’× ×”×©× ×” ×”×™×™× ×• בשבוע הספר. כמו כל ×©× ×”, ×”×™×” ×›×™×£. כמו כל ×©× ×”, יצ×× ×• ×¢× ×©×œ×œ.
בין הש×ר, ×”×•×¡×¤× ×• לספריה ×ת '×ריה בלילות' למ×יר שלו ויוסי ×בולעפיה. בקרי××” ר××©×•× ×” – בכריעה, ב×מצע היריד, ×¢× ×”×¨×‘×” ×¨×¢×©×™× ×•×”×¡×—×•×ª דעת מסביב – ×”×•× × ×¨××” לי ×חלה ספר. ×’× ×”×™×œ×“×™× (ובעיקר ×”×‘×™× ×•× ×™, כמעט בן 3) מ×וד ×הבו. ××– ×œ×§×—× ×•.
כמו כל ספר חדש ו×הוב, ×’× ×ת הספר ×”×–×” ×× ×™ ×ž×§×¨×™× ×œ×¤×—×•×ª ×¤×¢× ×‘×™×•×. וככל ש×× ×™ ×ž×§×¨×™× ×ותו יותר, כך ×× ×™ תוהה יותר.
×בל ×§×•×“× ×›×œ לסיפור (יש ×›×ן ספויילרי×, עד כמה ש×פשר לספיילר ספר ילדי×):
יפתח מתעורר ב×מצע הלילה לקול רעשי×. ×›×©×”×•× ×”×•×œ×š לחלון, ×”×•× ×¨×•××” ×©× ×ריה. ×”×•× ×—×•×–×¨ לישון, ובבוקר – רק ×’×™× ×” רגילה ×¢× ××‘× ×•×מ×.
בכל לילה יפתח רו××” ×ת ×”×ריה שוב, ובכל לילה ×”×ריה מתקרב עוד ועוד.
בלילה ×”×חרון, ×”×ריה מגיע ×ליו למיטה. יפתח – שהיה מוכן לזה – מכה בו במקל. ×”×ריה בורח, ויפתח מגלה שבתוך ×”×ריה מתחב××™× ××‘× ×•×מ×. בתגובה, יפתח ×ž×¢× ×™×© ××•×ª× ×•×וסר ×¢×œ×™×”× ×œ×”×ž×©×™×š להתחפש ל×ריות.
×ž×‘×—×™× ×ª הילדי×, זהו סיפור סתו×. ×œ× ×¢×•×¡×§×™× ×‘×©×לה למה ××‘× ×•××ž× ×”×ª×—×¤×©×• ל×ריה, וה×ירוע ×”×–×” ×œ× ×ž×™×ª×¨×’× ×œ×©×•× ×“×‘×¨ ×©×”× ×ž×›×™×¨×™× ×ž×”×—×™×™× ×”×¨×’×™×œ×™× ×©×œ×”×.
יעל דר בה×רץ וגילי בר הילל בבלוג שלה מפרשות ×ת הסיפור ×›×לגוריה לילד שתופס ×ת ×”×”×•×¨×™× ×©×œ×• ×ž×§×™×™×ž×™× ×™×—×¡×™ מין. למרות ×©×”×¤×¨×©× ×•×ª הזו ××™× ×” בלתי-מבוססת לחלוטין, ×× ×™ ×§×•×¨× ×‘×˜×§×¡×˜ ×¡×™×ž× ×™× ×œ× ×ž×¢×˜×™× ×©×ž×¨××™× ×©×”×ž×©×ž×¢×•×ª של ההתחפשות ל×ריה ×”×™× ×¨×—×‘×” יותר. זירת ההתרחשות ×”×™× ×œ×™×“ הברוש ×©×”×”×•×¨×™× × ×˜×¢×• ×œ×¤× ×™ שיפתח × ×•×œ×“; ×”×”×•×¨×™× ×©×•×ª×™× ×§×¤×” מספל ×חד, עד שיפתח ×וסר ×¢×œ×™×”× ×œ×¢×©×•×ª ×ת ×–×”; ×•×’× ×–×” שיפתח ×וסר על ×”×”×•×¨×™× ×œ×”×ª×—×¤×© ל×ריה – ×•×”× ×ž×¦×™×™×ª×™× – ×œ× ×ž×ž×© מתיישבת ×¢× ×”×¤×¨×©× ×•×ª של יחסי המין.
לטעמי, מ×יר שלו כתב ×›×ן ספר ×œ×”×•×¨×™× – שמספר ×œ×”× ×ž×” הולך לעבור ×¢×œ×™×”× ×¢× ×‘×•× ×”×™×œ×“×™×. ×–×” ספר על סופה של הזוגיות. הזוג, שפיתח לעצמו ×וסף של ×”×¨×’×œ×™× ×ž×©×•×ª×¤×™× – לשתות קפה מספל ×חד, להשתולל בלילות ×ž×—×•×¤×©×™× ×œ×ריה – × ×לץ, ×¢× ×‘×•× ×”×™×œ×“×™×, ×œ× ×˜×•×© ×ת ×”×”×¨×’×œ×™× ×”×œ×œ×•.
ומה שהכי עצוב בסיפור, ×–×” ×©× ×˜×™×©×ª ×”×”×¨×’×œ×™× ×œ× ×ž×•×¦×’×ª כהכרח. ×–×” ×œ× ×©×ין זמן יותר ××– ×œ× ×™×•×¦××™× ×œ×¤×בי×. יפתח – הילד – פשוט ×וסר על הוריו להמשיך ×‘×ž× ×”×’×™× ×”×לה, ומרשה ×œ×”× ×œ×©×ž×¨ צורות מוגבלות ×•×ž×¨×•×¡× ×•×ª שלה×. ×פשר להיות ×ריה, ×בל בלי השתוללויות ולפרקי זמן קצרי×. ×פשר לשתות קפה, ×בל ×œ× ×ž×¡×¤×œ ×חד.
כמו שיודע כל הורה, התי×ור ×”×–×” ×”×•× ×ª×™×ור מצי×ותי מ×וד. ××œ× ×©×”×•× ×¤×¡×™×ž×™ להחריד. העובדה שהפכתי ל×ב ×”×™× ×”×¢×•×‘×“×” שהשפיעה ×”×›×™ הרבה על ×”×—×™×™× ×©×œ×™, ×•×©×™× ×ª×” לי ×”×›×™ הרבה ×”×¨×’×œ×™× – ×•×›×ž×•× ×™ כל ההורי×. ×בל מ×יר שלו מת×ר ×ת ×”×©×™× ×•×™ ×”×–×” ×›×ובדן, בעוד ש×× ×™ מעדיף להסתכל עליו כסחר חליפין – ויתרתי על פ××‘×™× ×•×ž×©×—×§×™ די ×× ×“×™ ×ל תוך הלילה:"(כן, ×× ×™ יודע ש×× ×™ ×—× ×•×Ÿ)":, ובתמורה קיבלתי שעות של ×”× ××” ×¢× ×”×™×œ×“×™×.
× ×“×‘ ב5/06/2008 21:34 תחת ×בות ומשפחות, כללי
מריץ FireStats
כבר מזמן שקלתי, בהשר×תך, לצרף ביקורת תרבות ×™×œ×“×™× ×œ×ª×—×•×ž×™ הכתיבה שלי בבלוג. ×‘×™×ž×™× ×”×”× ×—×©×‘×ª×™ לכתוב משהו על יחסי ×בות-×™×œ×“×™× ×›×¤×™ ×©×”× ×ž×©×ª×§×¤×™× ×‘"××‘× ×¢×•×©×” בושות" של שלו ובסדרת ×יתמר של גרוסמן (מי יודע, ×ולי עוד ×כתוב).
×× ×ž×¦×¨×¤×™× ×ת "×ריה בלילות" ×œ×ª×ž×•× ×” (בהתבסס ×ל התי×ור שלך, ×œ× ×ž×›×™×¨ ×ת הספר), ×ין ספק ששלו מסתמן כמי שיש לו גישה ×ž×¢× ×™×™× ×ª ומורכבת לכל ×¢× ×™×™×Ÿ ההורות.
×. הקרדיט מגיע ×œ× ×ª××™ – רוב עבודת הביקורת ×”×™× ×©×œ×•…
ב. ×™×ללה, כתוב! × ×©×ž×¢ ×ž×¢× ×™×™×Ÿ. ×× ×™ חייב להודות ש×ת '××‘× ×¢×•×©×” בושות' ×× ×™ מכיר רק בערך, ובסדרת ×יתמר הסתפקתי ×‘×©× ×™ ספרי×.
×’. הספר החביב שלו ××¦×œ× ×• ×”×•× 'דודה מיכל', שזה ספר שמפרק ×ת ×”×ª×¤×§×™×“×™× ×”×ž×©×¤×—×ª×™×™× ×‘×¦×•×¨×” ×’××•× ×™×ª ממש.
×ž×¢× ×™×™×Ÿ מ×וד. תודה.
כבר קר×תי ×ת ×”×¤×¨×©× ×•×ª שהזכרת ×§×•×“× ×œ×›×Ÿ, ×בל שלך הרבה יותר ×”×’×™×•× ×™×ª ×‘×¢×™× ×™.
דרך ×גב, ×‘×¢× ×™×™×Ÿ ספרי ×™×œ×“×™× – ×תה מכיר ×ת דרקון ×ין דבר ×›×–×”? ×× ×™ קר×תי ×ותו בעמידה ×‘×—× ×•×ª ×¡×¤×¨×™× ×•×œ×ž×¨×•×ª ש×ין לי ×™×œ×“×™× ×× ×™ כמעט מצטערת ×©×œ× ×§× ×™×ª×™ ×ותו. ×‘×¢×™× ×™ הספר ×œ× ×ž×ª×™×™×—×¡ רק לפסילה ×וטומטית של דברי "×œ× ×ž×‘×™× ×™×" (כמו ×™×œ×“×™× ×§×˜× ×™×) ×•×œ× ×¨×§ לדמיון, ××œ× ×’× ×œ×¦×•×¨×š בהכרה בבעיה על ×ž× ×ª לטפל בה ו×יך ×”×™× ×’×“×œ×” וגדלה ×›×©×ž× ×¡×™× ×œ×”×ª×¢×œ× ×ž×ž× ×” (מסר ×©× ×¨××” טריווי×לי, ×בל ×ž×¨×‘×™× ×œ×”×ª×¢×œ× ×’× ×ž×ž× ×•). הכל ×‘× ×™×ž×” משעשעת, ב××™×•×¨×™× ×—×ž×•×“×™× ×•×‘×œ×™ התיילדות ×ž×¢×¦×‘× ×ª. מומלץ.
סליחה, × ×©×‘×¨ לי הקישור.
זו התוצ××” הר××©×•× ×” בגוגל בחיפוש ×©× ×”×¡×¤×¨, ××– ×× ×™ בטוחה שתמצ×ו :-).
×פרופו ×¡×¤×¨×™× ×œ×§×˜× ×˜× ×™× ×¢×œ יחסי ×”×•×¨×™× – ילדי×, ×× ×ין לך, ×× ×™ ממליצה לך, ×’× ×›×ב×, על ספר של × ×¨×™ ×לומה – "××‘× ×”×›×™ חזק".
ספר × ×”×“×¨ ×¢× ×”×•×ž×•×¨ ופ×× ×¦' ליין.
×§× ×™×ª×™ ×ותו ×œ× ×›×“×™ בן ×”×רבע {כדי לה×דיר ×ת תדמיתו של ×ביו – ×‘× ×™, ××œ× ×ž×” 🙂 } – ×•×”×•× ×ž×‘×§×© לשמעו שוב ושוב, בלי הפסק.
× ×©×ž×¢ ×ž×¢× ×™×™×Ÿ.
×בדוק…
ו×ו, ×’× ×× ×™ ×והב ×œ× ×ª×— ×“×‘×¨×™× ×›×ž×• כל ×חד ×חר, ×בל ×–×” × ×¨××” לי קצת מוגז×. ×œ× ×›×œ דבר ×”×•× ×¡×™×ž×‘×•×œ×™×–× ×•×‘×™×™×—×•×“ כשהילד עצמו ×œ× ×™×›×•×œ ×œ× ×ª×— ×ותו.
× .ב ×שכרה עזבת DND ×›×™ ×œ× ×”×™×” לך זמן? ×יפה מצ×ת קבוצה (ויותר חשוב שה"×) ×©×™×›×•×œ×™× ×œ×ª×ª חוויה ××™× ×˜×œ×§×˜×•×לית מספקת, ×חרי שעברת ×ת גיל העשרה?
בתור מי ×©× ×ž×¦×ת בשלב הקריטי של קבלת החלטות ×‘× ×•×©× ×”×‘×ת ×™×œ×“×™× ×œ×¢×•×œ×, ×× ×™ חייבת להודות ×©×œ× ×”×¦×œ×—×ª×™ ×›×ן להפיג ×ת החששות שלי ×ž×”×¢× ×™×™×Ÿ.
בצדק.
×™×œ×“×™× ×–×” ×חד ×”×©×™× ×•×™×™× ×”×›×™ ×ž×©×ž×¢×•×ª×™×™× ×©×¢×•×‘×¨×™× ×¢×œ ×”×—×™×™× ×©×œ ×ד×, ×× ×œ× ×”×ž×©×ž×¢×•×ª×™ ביותר. לטעמי יש לזה יותר ×™×ª×¨×•× ×•×ª, ×בל ×× ×™ ×œ× ×™×›×•×œ ×œ×”×ª×¢×œ× ×ž×©×œ×œ ×”×—×¡×¨×•× ×•×ª.
השר××” לסיפור ×”×–×”, מ×יר קיבל ×ž×‘× ×•. במשחק משותף ×”×•× ×¨×¦×” לשחק ×ריה ×ך ×‘× ×• ×מר לו בסדר ×בל ×ריה זקן בלי ×©×™× ×™×™×.
הספר מ×פשר להרגיש ×ת הפחד ×בל בצורה מבוקרת. מ×יר ×מר בהרצ×תו ×©×”×•× ×¢×•×¡×§ בבדידות של הילד ובחוסר ×”××•× ×™× ×©×œ×• מול ×©× ×™ ×ž×‘×•×’×¨×™× ×ž×וחדי×. הילד פועל ×‘×˜×›× ×™×§×ª הפרד ומשול (×”×¡×¤×œ×™× ×œ×ž×©×œ) כדי להחליש ×ת הסמכות ההורית ×•×œ×”×¢×¦×™× ×ת הילד.
×× ×™ מ×וד ×והבת ×ת הספר וכל ספר ×חר ×©×ž×¢×¦×™× ×™×œ×“×™× ×•×œ× ×ž×¦×™×’ ×™×œ×“×™× ×›×ž×™ ש××ž×•×¨×™× ×œ×¦×™×™×ª למבוגר ב×ופן עיוור.
השר××” לסיפור ×”×–×”, מ×יר קיבל ×ž×‘× ×•. במשחק משותף ×”×•× ×¨×¦×” לשחק ×ריה ×ך ×‘× ×• ×מר לו בסדר ×בל ×ריה זקן בלי ×©×™× ×™×™×.
הספר מ×פשר להרגיש ×ת הפחד ×בל בצורה מבוקרת. מ×יר ×מר בהרצ×תו ×©×”×•× ×¢×•×¡×§ בבדידות של הילד ובחוסר ×”××•× ×™× ×©×œ×• מול ×©× ×™ ×ž×‘×•×’×¨×™× ×ž×וחדי×. הילד פועל ×‘×˜×›× ×™×§×ª הפרד ומשול (×”×¡×¤×œ×™× ×œ×ž×©×œ) כדי להחליש ×ת הסמכות ההורית ×•×œ×”×¢×¦×™× ×ת הילד.
×× ×™ מ×וד ×והבת ×ת הספר וכל ספר ×חר ×©×ž×¢×¦×™× ×™×œ×“×™× ×•×œ× ×ž×¦×™×’ ×™×œ×“×™× ×›×ž×™ ש××ž×•×¨×™× ×œ×¦×™×™×ª למבוגר ב×ופן עיוור.