קצ×××ת ×××××: ××× ×ס×ר ×קצץ
× ×“×‘
ÃÂÃâÃâ ÃâÞèÃâºÃâ¢ÃâÃâ¢Ã ÃâÞèÃâºÃâÃâ¢Ãâ¢Ã ÃâêçæÃâ¢Ãâ ÃâÞáêÞß ÃÅéàÃâ¢Ã 2013-2014, ÃÅäÃ⢠ÃâäèáÃâ¢ÃžÃâ¢Ã ÃââÃâ¢ÃªÃâ¢Ã Ãâ¢Ãª, ÃâÃâ¢Ã Ã§Ãâ¢Ã¦Ãâ¢ÃÂ¥ âÞÃâ¢Ã§ ÃâçæÃâÃÂÃâ¢Ãª ÃâÃâ¢ÃÅÃâÃâ¢ÃÂ. àÃâÃâ äèÃÂ¥-Ãâ¢Ãâ¢Ãâ¢Ã¡Ãâ¢Ãâ¢ÃâÃâ¢ÃâáçÃ⢠ÞáÃâÃâ¢Ã¨ ÞÃâÃâ¢Ã¢ çÃâ¢Ã¦Ãâ¢ÃÂ¥ ÃâºÃâÃâ Ãâ¢Ã¢ÃžÃâ¢Ã§ ÃÂê ÃââÃâ¢Ã Ã⢠ÃâçèÃâ Ãâ¢ÃÅÃâÃâ¢ÃÂ, ÃÂÃÅ¡ ÃÅàÃâ¢Ã©Ãâ¢Ãâ ÃÂê ÃâÞÃËèÃâ¢Ãª éÞáÞàÃâ¢Ã ÃªÃâ¢ÃžÃâºÃâ¢Ãâ¢.
âÃÅ ÃâÃâºÃâ¢Ãâ¢Ã Ãª éÊéè ÃâÃÂÃâ¢Ã¦Ã¨ ÃâÃâÃâé éÃÅàÃâ¢: çæÃâÃÂÃâ¢Ãª ÃâÃâ¢ÃÅÃâÃâ¢ÃÂ. ÃâçæÃâÃÂÃâ¢Ãª ÃâÃÂÃÅÃâ¢, éçÃâ¢Ã¦Ã¦Ã⢠ÃâÃÂÃâºÃâèÃâ¢Ãâ¢Ãª Ãâéàê 2003 (Ãâ¢ÃžÃÂÃâ âÃÅÃ⢠ÞâÃË) âÃâ¢ÃžÃâÃâ¢Ãª ââ¬â ÃÅäÃ⢠ÃâäèáÃâ¢ÃžÃâ¢Ã ââ¬â ÃÅÃâÃâ¢Ãâ¢Ãª ÞçÃâ¢Ã¦Ã¦Ãâ¢Ãª éÃâ¢Ãâ, Ãâ¢Ã©Ãâ¢Ãâ ÃâÃÂÃâºÃâèÃâ¢Ãâ¢Ãª. ÃÂÃÅàéçÃâ¢Ã¦Ãâ¢ÃÂ¥ ÃâºÃâÃâ, ÞÃâÃâ, Ãâ¢Ã¢ÃžÃâ¢Ã§ ÞÃÂÃâ¢Ãâ ÃÂê ÃââÃâ¢Ã Ã⢠ÃâçèÃâ Ãâ¢ÃÅÃâÃâ¢Ã ââ¬â Ãâ¢ÃÅàÃâ¢Ã©Ãâ¢Ãâ ÃÂê ÃâÞÃËèÃâ¢Ãª éêÃâ¢ÃÅÃâ¢Ã ÃâÃ⢠êÃâ¢ÃžÃâºÃâ¢Ãâ¢. çæÃâÃÂÃâ¢Ãª ÃâÃâ¢ÃÅÃâÃâ¢Ã Ã¦Ã¨Ãâ¢ÃâºÃâ¢Ãª ÃÅÃâÃâ¢Ãâ¢Ãª ÃâÞçÃâ¢Ã ÃâÃÂÃâèÃâ¢ÃŸ éÃâÃ⢠ÞçææÃâ¢ÃÂ, Ãâ¢ÃÅàÃâèÃÂéÃâ¢ÃŸ.
Ãâ¢Ã©Ã¨ÃÂÃÅ ÃâÃâ¢Ã ÃžÃâÃâ¢Ã Ãâ ÞÃâ¢ÃâºÃª âÃâ¢Ã Ãâ¢. éÃâ¢Ã¢Ãâ¢Ã¨ ÃââÃâ¢Ã Ã⢠ÃâÃâ¢Ã©Ã¨ÃÂÃÅ ÃâÃâ¢Ã ÃâÃâÃâÃâ¢Ãâ ÃâÃâ¢Ãâ¢ÃªÃ¨ ÞÃâÃâ¢ÃŸ ÞÃâÃâ¢Ã Ãâ¢Ãª Ãâ-OECD, ÃÅÞâÃË ÃžÃ§Ã¡Ãâ¢Ã§Ãâ¢. ÞæÃâàéÃÅ Ãâ¢ÃÅÃâÃ⢠Ãâ¢Ã©Ã¨ÃÂÃÅ ÃâèÃâ¢Ã¢ ÃâèÃâÃâ Ãâ¢Ãâ¢ÃªÃ¨: 35.69% ÞÃâàââ¬â Ãâ¢Ãâ¢ÃªÃ¨ ÞÃÂÃâÃâ ÞÃâºÃŠéÃÅÃâ¢Ã©Ãâ ââ¬â ÃâÃâ¢Ãâ¢Ã ÃââÃâ¢Ã Ãâ¢. ÃâÃâÃâ ÃÂàÃâàÃ⢠ÃÅÃâ¢Ã§ÃâÃâ¢Ã ÃÂäÃâ¢ÃÅÃ⢠ÃÂê ÞçáÃâ¢Ã§Ãâ¢, Ãâ¢ÃžÃâÃâ¢Ã¢Ãâ¢Ã ÃÅéÃâ¢Ã¢Ãâ¢Ã¨ ÃâÃâºÃ⢠ÃâÃâÃâ¢Ãâ ÞÃâÃâ¢ÃŸ ÞÃâÃâ¢Ã Ãâ¢Ãª Ãâ-OECD ÃââÃâ¢Ã Ã⢠éÃÅ Ãâ¢ÃÅÃâÃâ¢ÃÂ.
ÃÂÃâÃÅ ÃÅÞéèÃâ ÃâÃÂÃâ¢Ã¦Ã¨ ÃâàêÃâ¢ÃŸ ÃâÞÃâäÃâ¢Ã¨ ÃâÃâÃâ ÃâºÃ Ã¨ÃÂÃâ ÃÅàÞáäÃâ¢Ã§ ââ¬â ÃâÃâ¢Ã Ã¨Ãâ¢Ã¦Ãâ Ãâ¢Ãâ¢ÃªÃ¨. çÃâ¢Ã¦Ãâ¢ÃÂ¥ ÃâçæÃâÃÂÃâ¢Ãª ÃâÃâ¢ÃÅÃâÃâ¢Ã ââ¬â ÃâÞçÃâ¢Ã¦Ã¦Ãâ¢Ãª ÞÞÃâ¢ÃÅÃÂ, àÃâÃâºÃâ¢Ã¨ ââ¬â Ãâ¢Ã¢ÃžÃâ¢Ã§ ÃâæÃâ¢Ã¨Ãâ ÞéÞâÃâ¢ÃªÃâ¢Ãª ÃÂê éÃâ¢Ã¢Ãâ¢Ã¨ ÃââÃâ¢Ã Ã⢠éÃÅ Ãâ¢ÃÅÃâÃâ¢ÃÂ, âÃâ¢Ãâ ÃâèÃâÃâ ÞâÃâè ÃÅèÞÃâ ÃâÞÃâäÃâ¢Ã¨Ãâ ÃâçÃâ¢Ãâ¢ÃžÃª ÃâÃâ¢Ãâ¢ÃÂ. ÃÅäÃ⢠ÃââèÃâºÃâ¢Ãª ÃâÞÃâ¢Ã¡Ãâ ÃÅÃâÃâ¢ÃËÃâ¢Ãâ ÃÅÃÂÃâ¢ÃžÃâ¢, éÃâ¢Ã¢Ãâ¢Ã¨ ÃââÃâ¢Ã Ã⢠ÃâÞçèÃâ éÊçÃâ¢Ã¦Ãâ¢ÃÂ¥ Ãâ¢Ã¢ÃÅÃâ ÃâÃâº-6 àçÃâ¢ÃâÃâ¢Ãª ÃÂÃâÃâ¢Ãâ àÃâ¢Ã¡Ã¤Ãâ¢Ãª ââ¬â ÃÅèÞÃâ ÃâÞÃââÃââê éÃÅ 42%.
éÃâ¢Ãâ ââ¬â âÃâ¢Ã Ã⢠éÃÅ 42%. ÃâºÃžÃ¢ÃË ÃžÃâæÃâ¢Ãª ÞÃâÃâ¢ÃÅÃâÃâ¢Ã ÃâÃâ¢Ã©Ã¨ÃÂÃÅÃâ¢Ã Ãâ¢ÃâÃâ¢Ã⢠ÃââÃâ¢Ã Ãâ¢. ÃâÃâ ÞÃâ éÞæÃâ¢Ã¢ ÃÅàÃ⢠Ãâ¢ÃÂÃâ¢Ã¨ ÃÅäÃâ¢Ãâ.
ÃÂÃâÃÅ, ÃÂÃâ¢ÃžÃ¨Ãâ¢Ã ÃÅàÃ⢠êÃâ¢ÃžÃâºÃ⢠ÃâçÃâ¢Ã¦Ãâ¢ÃÂ¥ ââ¬â ÃÅçæÃâÃÂÃâ¢Ãª Ãâ¢ÃÅÃâÃâ¢Ã Ãâ¢Ã© ÃâáèÃâ¢Ã Ãâ¢Ãª! æèÃâ¢ÃÅ¡ ÃÅçæÃÂ¥ ÃâÃâß!
ÃâÃâ¢ÃÂÃ⢠àÃâÃâß ÃÂê ÃâÃâáèÃâ¢Ã Ãâ¢Ãª ÃâÃÂÃÅÃâ:
çæÃâÃÂÃâ¢Ãª Ãâ¢ÃÅÃâÃâ¢Ã Ã¤Ãâ¢ÃââÃâ¢Ãª ÃâÞÃâ¢ÃËÃâ¢ÃâæÃâ¢Ãâ ÃÅâÃâÃâ¢ÃâÃâ
ÃÅààÃâºÃâ¢ÃŸ.
çæÃâÃÂÃâ¢Ãª ÃâÃâ¢ÃÅÃâÃâ¢Ã Ãâß çæÃâÃÂÃâ¢Ãª çÃËÃâÃâ¢Ã¨Ãâ¢ÃÂÃÅÃâ¢Ãâ¢Ãª. ÃâºÃÅÃâ¢ÃžÃ¨ ââ¬â ÃâºÃÅ Ãâ¢ÃÅÃâ ÞçÃâÊéÃâ¢Ã¢Ãâ¢Ã¨ çæÃâÃâ ÃâÃâÃâ (ÃâÃâêÃÂàÃÅÞÃâ¢Ã§Ãâ¢ÃžÃ⢠ÃâÞéäÃâÃâ), ÃâÃÅÃ⢠çéè ÃÅÃâÃâºÃ Ã¡Ãª ÃâÃâ¢Ã¨Ãâ¢Ãâ¢. ÃâÞéÞâÃâ¢Ãª ÃâÃâ¢Ã Ã©ÃÂÃâ¢ÃŸ çéè ÃâÃâ¢ÃŸ Ãâ¢Ã¦Ãâ¢ÃÂê ÃâÃâÃâ¢Ã¨Ãâ¢Ã ÃÅâÃâÃâ¢ÃâÃâ, ÃÅÃâÃâ¢ÃŸ ÃâÃâ¢ÃâÃâ çæÃâÃÂÃâ¢Ãª ÃâÃâ¢ÃÅÃâÃâ¢ÃÂ. ÃÅÃâÃâ¢Ã¨Ãâ éÞçÃâÊçæÃâÃÂÃâ¢Ãª Ãâ¢ÃÅÃâÃâ¢Ã ÃžÃ©ÃªÃÅàÃâÃÂÃâ¢ÃªÃâ ÞÃâ¢ÃâÃâ ÃÅæÃÂê ÃÅâÃâÃâ¢ÃâÃâ ÃâºÃžÃ⢠ÃÅÃâÃâ¢Ã¨Ãâ éÃÂÃâ¢Ã Ã⢠ÞçÃâÊçæÃâÃÂÃâ¢Ãª ÃâºÃÂÃÅÃâ.
çæÃâÃÂÃâ¢Ãª Ãâ¢ÃÅÃâÃâ¢Ã ÃžÃ¢Ãâ¢ÃâÃâÃâ¢Ãª Ãâ¢ÃÅÃâ¢ÃâÃâ
ÃÂààÃâºÃâ¢ÃŸ, ÃÂÃâ ÃâÞÃâ¢ÃâÃâ ÞÃâ¢ÃâÃâÃÅê ÃâÃÅÃâÃâ.
ÃâàêÃ⢠ÃâÃËâàÃâ ÃâÃâÃ⢠ÃâÃâèÃâÃâÃâ ÃââÃâè ÃâÞçÃâ¢Ã ÃÂÃâè. ÞÃÂÃâ, ÃâêäèáÞÃ⢠àêÃâ¢Ã Ãâ¢Ã Ã Ãâ¢Ã¡Ã¤Ãâ¢Ã ââ¬â ÃâÞÃÂÞè ÃâÞÃÅàéâÃÅÃâ¢Ã⢠ÃâêäèáÞÃ⢠ÃâàêÃâ¢Ã Ãâ¢Ã Ã©ÃâêÃâ¢Ãâ¢ÃâáêÃ⢠ÃÂÃÅÃâ¢ÃâÃÂ. ÃâàêÃâ¢Ã Ãâ¢Ã Ã¢Ãâ¢Ãâ Ãâ¢Ãâ¢ÃªÃ¨ ÞéÃâºÃ Ã¢Ãâ¢ÃÂ: ÃâçèÃâ ÃâèÃâÃâ¢Ãâ¢Ãª, ÃÂÃâ¢ÃŸ ÃâéäâÃâ ÃÅéÃâ¢Ã Ãâ¢Ã⢠ÃâÃâÃâ¢ÃâÃâ ÃâçæÃâÃÂÃâ¢Ãª âÃÅ ÃâáÃâ¢ÃâºÃâ¢Ã⢠ÃÅÃÅÃâ¢Ãâê Ãâ¢ÃÅÃâ àÃâ¢Ã¡Ã£ (éÃÅÃâ¢Ã©Ãâ¢). ÃâçèÃâ àéÃâ¢Ã Ã©ÃÂÃâ¢Ã ÃŸ ÃâèÃâÃâ¢Ãâ¢Ãª, ÃâÃâéäâÃâ ÃâÃâ¢Ã ÃžÃ¦Ãâ¢ÃžÃ¦ÃžÃª ÞÃÂÃâ¢Ãâ. ÃÂÃâ¢ÃŸ æÃâ¢Ã¨ÃÅ¡ ÃÅÃâäÃâ¢Ã¨ ÃâàêÃâ¢Ã Ãâ¢Ã ââ¬â æèÃâ¢ÃÅ¡ èç ÃÅÃÅÃâºÃª ÃÅéÃâ¢Ã¨Ãª ÃâáÃâ¢ÃâºÃâ¢Ã Ã©ÃÅ ÃâÞÃÂÞè, éÃâêäèáàÃâÃÂÃâÃâ ÞÃâºÃªÃâÃ⢠Ãââê ÃâÃâ¢Ãâ¢Ã§Ã¨ÃªÃâ¢Ãâ¢Ã ÃÅáÃËÃËÃâ¢Ã¡ÃËÃâ¢Ã§Ãâ: ââ¬ÅÞÃâÃâ¢Ã Ãâ¢Ãâ¢Ãª ÞÞéÃÅêÃâ¢Ãª éÞéäÃâ¢Ã¢Ãâ âÃÅ ÃâÃâºÃ Ã¡Ãâ ÃÂÃâ¢ÃŸ ÃâéäâÃâ ÞéÞâÃâ¢ÃªÃâ¢Ãª âÊäÃâ¢Ã¨Ãâ¢Ãâ¢Ãªââ¬Â.
ÃâºÃÅÃâ¢ÃžÃ¨, ÃâàÃÂàÃâÞÃËèÃâ éÃÅÃâºÃ ÃâÃâ¢Ã Ã©Ãâ¢ÃâÃâ¢Ã⢠äÃâÃâ¢Ãª Ãâ¢ÃÅÃâÃâ¢Ã ÃâèÃâÃâ¢Ã Ãâ¢Ã¢Ã¨ÃâÃâ¢Ã ââ¬â Ãâ¢ÃâÃ⢠ÃÂÃâ¢Ã Ãâ ÞÃËèÃâ èÃÂÃâ¢Ãâ¢Ãâ ÃÅÃËâÞÃ⢠ââ¬â ÃâºÃâÃÂÃ⢠éêÃâäéÃ⢠ÃÂÞæâÃ⢠ÃÂÃâè. çæÃâÃÂÃâ¢Ãª Ãâ¢ÃÅÃâÃâ¢Ã ÃÅàÃâ¢Ã©Ãâ¢ÃâÃ⢠ÃÂê ÃâÞÃËèÃâ ÃâÃâÃâ¢.
ÃâÃâÃâ¢Ã¨Ãâ¢Ã ÃžÃâÃâÃâÃâÃâ¢Ã ÃÂê ÃâÃâºÃ¡Ã£ éÃÅ ÃâçæÃâÃÂÃâ¢Ãª âÃÅ ÃâÃâèÃâ¢Ã ÃÅàèÃÂÃâ¢Ãâ¢Ãâ¢ÃÂ. âÃâÃâ¢Ã£ ÃÅÃââÃâÃâ¢Ã¨ ÃÂê ÃâÃâºÃ¡Ã£ ÃÅéÃâ¢Ã¨Ãâ¢ÃªÃâ¢Ã ÃÂÃâèÃâ¢ÃÂ, ÃâºÃžÃ⢠ÃâÃâ¢Ã Ãâ¢ÃÅ¡
ÃâÞéäÃË ÃâÃâÃâ âéÃâ¢Ã⢠ÃÅÃâÃâ¢Ãâ¢Ãª àÃâºÃâ¢ÃŸ ââ¬â ÃÂàÃÂêàÞàÃâ¢ÃâÃâ¢Ã Ã©ÃÂàéÃâ¢Ã ÃâÃâÃâ¢Ãâ¢Ã ÃââÃâ¢Ã Ã⢠ÃâÃâÃâ¢Ã¢Ã⢠ÃÅÞæÃâàÃâÃâÃÅÊéÃâàÃÅàÞáäÃâ¢Ã§ ÞÃâ¢ÃâºÃ©Ã¨Ãâ¢ÃÂ, ÃÅàÞáäÃâ¢Ã§ ÃâèÃâ¢Ã¦Ãâ¢ÃÂ, Ãâ¢ÃâÃÂÃâ¢Ã¤ÃŸ ÃâºÃÅÃÅÃ⢠ââ¬â ÃâéÃâ¢ÃâÃâ¢Ã ÃÂÃâ¢ÃËÃâ¢ÃžÃËÃâ¢Ãª ÃâºÃâÃÅêÃ⢠ÞÃâ¢Ã¡Ã¨Ãâ¢Ãâ¢ÃÂ.
ÃÂÃÂ, ÃÅâÃâ¢ÃžÃª ÃâÃÂê, ÃÂêàÞÃÂÞÃâ¢Ã Ãâ¢Ã Ã©ÃÂàéÃâ¢Ã Ã Ã§ÃÅâÃâ¢Ã ÃÅÞæÃâÃ⢠âÃâ¢Ã Ã⢠ÃâÃâÃÅÊéÃâÞÃâàÃâ ÃâÃâÃâèêÃ⢠éÃÅàÃ⢠ÃÂÃâ¢Ã Ã⢠Þáäç ÃâÃ⢠ÞéèÃâ¢Ãª ÃâéÃâºÃ¨ ÃâÃâ¢ÃÅàââ¬â Ãâ¢ÃÂàÃâ¢, ÃâºÃžÃ⢠ÃâèÃâ¢Ãâ ÃâÞÃâºÃ¨Ãâ¢Ã¢ éÃÅ ÃâÃâ¢Ã§Ã¨Ã⢠ÃââÃâ¢Ã Ãâ¢, éÃâ¢ÃªÃ£ ÃÅÃâàÃâÃâ ÃâÃ⢠ââ¬â ÃÂÃâ ÃÂÃâ¢ÃŸ éÃâ¢Ã ÃâáÃâ¢Ã¡ ÃÅÃâàÃâÃâ ÃâÃâÃâ¢.
ÞÃ⢠éàçÃÅâ ÃÅÞæÃâ âÃâ¢Ã Ã⢠ÃâÃâÃÅÊÞÃÂäÃâ¢Ãâ¢Ã Ãâ¢Ã ÃžÃâàÃâ¢Ãâ¢Ã Ã©ÃÅ ÃâÃâÃâèÃâ, Ãâ¢ÃâºÃâ¢ÃÅ ÃÅÃâäâÃâ¢ÃŠéÃâ¢Ã§Ãâ¢ÃÅ Ãââê ÃâÃâ¢ÃÅàÃâÃâÃâ¢Ãâ¢Ã§ ÃâºÃžÃ⢠ÞÃ⢠éÃÅààçÃÅâ ÃÅÞæÃâ ÃâºÃâÃâ. ÞÃâºÃâ¢Ãâ¢Ãâ¢ÃŸ éÃâºÃÅ¡, ÃÂàÃâàÃ⢠ÞàÃâ¢ÃâÃâ¢Ã Ã©ÃâÃâ¢Ã ââ¬â ÃâºÃâÃâ¢Ã¨Ãâ ââ¬â Ãâ¢Ãâ¢Ãââ ÃËÃâ¢Ãâ ÞÃâºÃâ¢ÃÅàÞÃâ Ãâ¢ÃÅÃâÃâ¢Ã⢠æèÃâ¢ÃâºÃâ¢ÃÂ. âÃâÃâ¢Ã£ ÃÅêê ÃÅÃ⢠ÃÂê ÃâÃâºÃ¡Ã£, éÃâ¢ÃâÃÅÃâ¢ÃË ÃâÃÂàÃâÃâ¢Ã ÃžÃ¢ÃâÃâ¢Ã£ ÃÅÃâÃâ¢Ã¦Ãâ¢Ã ÃÂÃâ¢ÃªÃ⢠âÃÅ ÃâÃâ¢Ã Ãâ¢ÃÅ¡, ÃâèÃâ¢ÃÂÃâ¢Ãª ÃÂÃ⢠ÞÃâÃâ¢ÃŸ, Ãâ¢ÃÅàÃÅÃâÃâÃÅÃâ¢ÃË Ã¢ÃâÃâ¢Ã¨Ãâ¢.
ÃâéÃâ¢Ãâ ÞÃâºÃÅ¡ ââ¬â ÃâÃ⢠ÃÅàÃâéÃÂÃÅÃâ. ÃâÃâæâÃâ éâÃÅ Ãâäèç ÃÂÃâ¢Ã Ãâ ÃââÃÅÃÂê ÃâÃâçæÃÂÃâ ÃÅÃâÃâ¢Ã Ãâ¢ÃÅ¡, ÃÂÃ⢠ÃâèÃâÃâê Ãâ¢Ãâ¢Ã ÃâÃâÃâàÃâ, êÞÃâ¢Ã¨Ãª çÃâ¢Ã¦Ãâ¢ÃÂ¥ ÃâçæÃâÃÂÃâ¢Ãª ÃâÃâ¢ÃÅÃâÃâ¢ÃÂ. ÃâÃâæâÃâ ÃâÃâ¢Ã Ã§Ãâ¢Ã¦Ãâ¢ÃÂ¥ éÃÂÃâ¢ÃŸ ÃÅæÃâ¢ÃâÃ⢠êÞÃâ¢Ã¨Ãâ ÃÂÃâèê ÃÅÞéäÃâÃâ¢Ãª ÃâÃâÃâ¢Ãâ¢Ãª ÃââÃâ¢Ã Ã⢠ââ¬â ÃâæâÃâ éêäÃââ ÃâÃâàÃâÃÂÃâ¢Ã¤ÃŸ Ãâ¢Ã©Ãâ¢Ã¨, ÃâºÃâ¢ÃÂÃâ Ãâ¢ÃžÃâ¢Ãâ¢ÃâÃâ¢.
àäÃâ¢Ã¨Ã¡Ã ÃâÞçÃâ¢Ã¨ ÃââÃâÃâ¢ÃâÃâ éÃâÃâ¢Ã¨Ãâ
× ×“×‘ ב11/04/2013 8:00 תחת ???? ??????, ??????? ??????
" קצב×ות ×™×œ×“×™× ×¤×•×’×¢×•×ª במוטיבציה לעבודה. ×œ× × ×›×•×Ÿ. קצב×ות ×”×™×œ×“×™× ×”×Ÿ קצב×ות קטגורי×ליות. להורה שמקבל קצב×ות ×™×œ×“×™× ×ž×©×ª×œ× ×‘×ותה מידה לצ×ת לעבודה כמו להורה ש××™× ×• מקבל קצב×ות ×›×לה. "
×× ×™ ×ž× ×—×© ×©×œ× ×œ×ž×“×ª כלכלה. שז×ת בסך הכל ×ª×›×•× ×” חיובית 🙂
×בל מסבירה ×ת השגי××” ×”×–×ת…
×סביר: × × ×™×— שקצב×ות ×”×™×œ×“×™× ×”×™×• מיליון ש"×— לילד. ×”×× ×¢×“×™×™×Ÿ היית ×ומר שקבלתן ×œ× ×¤×•×’×¢×ª במוטיבציה לעבוד? ×× ×™ ×ž× ×™×— שהיית ×ž×¡×›×™× ×©×‘×¨×•×¨ שיש פגיעה במוטיבציה לעבוד, למרות שההורה יקבל ×ותן ×’× ×× ×™×¦× ×œ×¢×‘×•×“ ×•×’× ×× ×œ× ×™×¦× ×œ×¢×‘×•×“. כלומר – משהו ×¤×’×•× ×‘×˜×™×¢×•×Ÿ ×©× ×ª×ª.
מה, בעצ×? ×–×ת תופעה ×‘×©× ×”×ª×•×¢×œ×ª השולית של הכסף. כל שקל ×ž×‘×™× ×œ×š יותר תועלת מ×שר השקל ×”×‘× ×‘×ª×•×¨, מ×חר ×©×”×•× ×™×•×¦× ×¢×œ ×¦×¨×›×™× ×—×©×•×‘×™× ×™×•×ª×¨ מ×שר השקל הב×. השקל הר×שון ש×תה מקבל (×©×™×•×¦× ×¢×œ ×וכל וגג מעל הר×ש) ×ž×‘×™× ×œ×š תועלת רבה יותר מ×שר השקל העשרת ××œ×¤×™× (×©×™×•×¦× ×¢×œ מותרות, ×œ×“×•×’×ž× – ×ž× ×•×™ לכבלי×).
כלומר – ×× ×œ× ×ª×§×‘×œ קצב×ות (ו×תה מסוגל לעבוד) תהיה חייב לצ×ת לעבוד כדי שיהיה לך ממה לחיות, ×× ×ª×§×‘×œ קצב×ות מעל רמה מסויימת, תוכל לוותר על עבודה ×× ×תה מוכן להסתפק ×‘×—×™×™× ×¦× ×•×¢×™× ×™×—×¡×™×ª (כמקובל בקרב ×—×œ×§×™× ×‘×§×”×™×œ×” החרדית). ×–×” (משפחות ברוכות ×™×œ×“×™× ×©×—×™×•×ª על קצב×ות בלבד) עיוות ידוע ×‘×ž×“×™× ×™×•×ª הרווחה ×‘×ž×“×™× ×•×ª ×©× ×•×ª× ×•×ª קצב×ות ×™×œ×“×™× × ×“×™×‘×•×ª.
×”×וצר ×ž× ×™×— שפגיעה בקצב×ות ×”×™×œ×“×™× ×œ× ×ª×•×‘×™×œ לעלייה ×‘×¢×•× ×™, מ×חר שיותר ×”×•×¨×™× ×™×¦×ו לעבודה, וז×ת ×ž×“×™× ×™×•×ª ×œ× ×‘×œ×ª×™ סבירה ×‘×”× ×—×” ודו××’×™× ×œ×”×’×Ÿ על ×ותן המשפחות ×‘×”× ×”×”×•×¨×™× ×œ× ×ž×¡×•×’×œ×™× ×œ×¦×ת לעבודה.
×”×מת שבטיוטה הר××©×•× ×”, הרחבתי על ×”× ×•×©×, ור×יתי שהסבר שלו הולך ×•×ž×ª× ×¤×— ×•×ž×ª× ×¤×— וויתרתי על הדיוק לטובת הפשטות.
יותר מדוייק ×™×”×™×” לומר שקצב×ות ×™×œ×“×™× ×œ× ×™×•×¦×¨×•×ª מלכודת רווחה קל×סית – מצב שבו ×œ× ×ž×©×ª×œ× ×œ×× ×©×™× ×œ×¦×ת לעבוד, ×›×™ על כל שקל שירוויחו בעבודה יפסידו יותר משקל בקצב×ות. מצב ×›×–×” פשוט ×œ× ×ž×ª×§×™×™×, ×›×™ גובה הקצב×ות ×œ× ×ž×©×ª× ×” בהת×× ×œ×”×›× ×¡×”.
המצב ש×תה מת×ר ×”×•× ×פשרי, כמובן. ××œ× ×©×”×•× ×œ×—×œ×•×˜×™×Ÿ ×ž× ×•×ª×§ מהמצי×ות של קצב×ות ×”×™×œ×“×™× ×‘×רץ. קצב×ות ×”×™×œ×“×™× × ×¢×•×ª בין 175-263 ש"×— לחודש. כל מי שהלך לסופר ו\×ו דיבר ×¢× ×”×•×¨×™× ×œ×™×œ×“×™×, יודע שזה ×¡×›×•× ×©×œ× ×ž×ª×§×¨×‘ לעלות של ילד. ×× ×™ ×ופתע ×× ×”×•× ×ž×’×™×¢ ל-10% מהעלות של ילד. במצב ×›×–×”, להגיד שבגלל ש×× ×©×™× ×ž×§×‘×œ×™× ×§×¦×‘×ות ×™×œ×“×™× ×”× ×œ× ×™×•×¦××™× ×œ×¢×‘×•×“ – ×–×” × ×™×ª×•×§ מהמצי×ות.
×”×× ×™×© ×× ×©×™× ×©×ž×§×‘×œ×™× ×§×¦×‘×ות ולכן ×ž×¨×©×™× ×œ×¢×¦×ž× ×œ× ×œ×¦×ת לעבוד? להערכתי – ולהערכת הרבה מ×וד ×—×•×§×¨×™× – ל×. ×בל ×’× ×× ×™×©, הרבה יותר סביר לטפל במצב דרך קצב×ות שמיועדות ל×× ×©×™× ×”×לה (דוגמת הבטחת ×”×›× ×¡×”) מ×שר לקצץ בקצב×ות הילדי×, ו××– לשפות ×ת כל מי שהסוגייה הזו ×œ× ×¨×œ×•×•× ×˜×™×ª עבורו – ×ž×¢× ×™×™× ×¢×•×‘×“×™× ×•×¢×“ ×”×•×¨×™× ×©××™× × ×™×›×•×œ×™× ×œ×¢×‘×•×“.
(×גב, ×”×˜×¢× ×” הזו מגוחכת במיוחד ×›×©×”×™× ×ž×’×™×¢×” ממשרד ×”×וצר, שבמקביל ×ליה ×’× ×“×•×¨×© להפוך ×ת קצב×ות ×”×™×œ×“×™× ×œ×ž×•×ª× ×•×ª ×”×›× ×¡×”, כך שכן ייצרו מלכודת רווחה)
(עכשיו ר×יתי שכתבת ×ת ×ותה תגובה ×’× ×‘×¢×‘×•×“×” שחורה. × ×ž×©×™×š ש×)
למרות חוסר ×”××ž×•× ×” ×©×œ× ×• ×‘× ×¦×™×’×™ הציבור ובממשלה ×× ×™ × ×•×˜×” לה×מין ×©×‘× ×•×©× ×›×–×” רגיש ×”× ×™×—×§×¨×• היטב ×ת ×”× ×•×©× ×•×™×§×‘×œ×• ×ת ההחלטה ×”× ×›×•× ×”.
×× ×™ ×œ× ×™×’×™×“ שזה ×œ× ×ž×“××™×’ ×ותי ההחלטה ×›×™ כרגע ×–×” × ×¨××” שכל ההחלטות ×”× ×‘×¡×•×¤×• של דבר לרעת מעמד ×”×‘×™× ×™×™× , × ×§×•×•×” לטוב.
"…×× ××ª× ×ž× ×™×—×™× ×©×× ×©×™× ×”×—×™×™× ×‘×¢×•× ×™ הגיעו ×œ×ž×¦×‘× ×‘×’×œ×œ ×©×”× ×œ× ×ž×¡×¤×™×§ מוכשרי×, ×œ× ×ž×¡×¤×™×§ חרוצי×, וב×ופן כללי – ×—×©×•×“×™× ×וטומטית כבלתי מוסריי×.
××, לעומת ×–×ת, ××ª× ×ž××ž×™× ×™× ×©×× ×©×™× × ×§×œ×¢×™× ×œ×ž×¦×‘×™ ×¢×•× ×™ בגלל ×©×”×ž×‘× ×” החברתי ×©×œ× ×• ××™× ×• מספק די משרות בשכר ×”×•×œ× â€“ ו×× ×™, כמו הרוב המכריע של חוקרי ×”×¢×•× ×™, שותף ×œ×”× ×—×” זו – ××– ×ין ×©×•× ×‘×¡×™×¡ ×œ×”× ×—×” הזו…."
ו×לה ×©× ×™ ×”×”×¡×‘×¨×™× ×”×™×—×™×“×™× ×©×—×•×§×¨×™ ×”×¢×•× ×™ ×ž×¢×œ×™× ×¢×œ דעת×?!
×לו דוגמ×ות ספציפיות. ×בל ×ž×—×œ×§×™× ×ת ×”×”×¡×‘×¨×™× ×œ×©× ×™×™× – ×›×לו ×”×ž×ª×ž×§×“×™× ×‘×ž××¤×™×™× ×™× ×©×œ הפרט (×ž×¢×¦×œ× ×•×ª ועד חוסר יכולת לעבוד) לכ×לה ×”×ž×ª×ž×§×“×™× ×‘×ž××¤×™×™× ×™× ×©×œ החברה.
וזהו, רק הפרט ×ו החברה ×™×›×•×œ×™× ×œ×”×©×¤×™×¢? המזל ×ו הסביבה (למשל) ×œ× ×™×›×•×œ×™× ×œ×”×©×¤×™×¢?
(×לה היו תגובות שלי, סליחה על על ×”××œ×ž×•× ×™×•×ª ×”×œ× ×ž×›×•×•× ×ª)
כד××™ ×ולי לחדד ×ת הש×לה – ×œ× 'למה יש ×¢×•× ×™' ב×ופן כללי, ××œ× 'למה ×× ×©×™× ×¡×¤×¦×™×¤×™×™× ×¡×•×‘×œ×™× ×ž×¢×•× ×™, ו××—×¨×™× ×œ×'. למה כשיש מיתון חלק מה×× ×©×™× × ×§×œ×¢×™× ×œ×¢×•× ×™, ו××—×¨×™× ×œ×. למה יש ×× ×©×™× ×©× ×ž×¦××™× ×‘×ž×¦×‘ שחוסר מזל ידרדר ××•×ª× ×œ×¢×•× ×™, ויש ×× ×©×™× ×©×œ×.
×× ×™ ×× ×¡×— ×ת הש×לה מחדש ×ת הש×לה: ×תה טוען ×©×©× ×™ ×”×’×•×¨×ž×™× ×”×™×—×™×“×™× ×©×—×•×§×¨×™ ×”×¢×•× ×™ ×ž×¢×œ×™× ×¢×œ ×“×¢×ª× ×œ×©×לה למה "למה ×× ×©×™× ×¡×¤×¦×™×¤×™×™× ×¡×•×‘×œ×™× ×ž×¢×•× ×™, ו××—×¨×™× ×œ×'" ×”× ×”×—×‘×¨×” ×ו הפרט?
(×גב, בלי קשר, ×תה יודע ש×× ×תה ×ž× ×¡×— ×ת הש×לה ×›×›×”, ×”"חברה" ×”×™× ×ª×©×•×‘×” שמובילה לסתירה לוגית, ולכן, ×× ×תה ×œ× ×ž×פשר תשובות כמו מזל ×ו סביבה, ×תה קצת בבעיה)
×× ×× ×—× ×• ×œ× ×©×•××œ×™× ×ת הש×לה ברמת המיקרו ("למה יוסי לוי מ×שדוד סובל ×ž×¢×•× ×™") ××œ× ×‘×¨×ž×ª המ×קרו ("למה תחולת ×”×¢×•× ×™ בישר×ל עלתה" ×ו "למה תחולת ×”×¢×•× ×™ בקרב ×¢×¨×‘×™× ×’×‘×•×”×” מבקרב יהודי×"), ו×× ×× ×—× ×• ×ž×ª×™×™×—×¡×™× ×œ×—×‘×¨×” מתועשת – כמו החברה הישר×לית – שבה לתופעות טבע יש השפעה ×ž×™× ×™×ž×œ×™×ª על כמות העושר בחברה (×¢"×¢ מכת ×רבה, שבישר×ל הייתה רק ×× ×§×“×•×˜×” ×ž×¡×§×¨× ×ª) – ××– כן, שתי התשובות ×”×פשריות הן ×ו מ××¤×™×™× ×™× ×©×œ הפרט הסובל ×ž×¢×•× ×™, ×ו של החברה שבה ×”×•× ×—×™.
ו×× ×™ ×שמח לשמוע מהי הסתירה הלוגית (××œ× ×× ×›×Ÿ הסתירה ×”×™× 'החברה ×‘×¢×¦× ×ž×•×¨×›×‘×ª מפרטי×'. ××– – תחסוך לי).
הש×לה "למה תחולת ×”×¢×•× ×™ בישר×ל עלתה" ×©×•× ×” לגמרי מהש×לה "למה ×× ×©×™× ×¡×¤×¦×™×¤×™×™× ×¡×•×‘×œ×™× ×ž×¢×•× ×™, ו××—×¨×™× ×œ×". כשדברתי על סתירה ×”×ª×›×•×•× ×ª×™ לש×לה ×”×©× ×™×” (סתירה ×ž×©×•× ×©×× ×“×•×“ עשיר ומשה ×¢× ×™, וזה ×œ× ×§×©×•×¨ ×‘×ª×›×•× ×•×ª של דוד ומשה, ××– ×–×” חייב להיות ×קר××™ , ×–×ת, למעשה, ההגדרה של ×קר××™).
ב×ופן כללי (×œ× ×‘× ×•×’×¢ לישר×ל ספציפית) ×œ× ×§×©×” לחשוב על ×פשרויות ×©×œ× ×§×©×•×¨×•×ª ב"חברה" ×ו ב"פרט" (××¡×•× ×•×ª טבע, מלחמות, מצי×ות מש×בי×, ×יבוד מש×בי×, מחלות, תגליות חדשות…) שיכולות ×œ×’×¨×•× ×œ×¢×œ×™×” ×ו ירידה ×‘×¢×•× ×™ של ×”×וכלוסיה ושגרמו לירידה ועליה ×‘×¢×•× ×™ בעשרות ×ž×“×™× ×•×ª מתועשות במ××” העשרי×.
ויותר מזה, ×× ×ž×•×ª×¨ לי להסביר ×ת דעתי, בלי להיות חוקר ×‘×ª×—×•× ×”×¢×•× ×™, ×œ× × ×¨××” לי סביר ×œ×”× ×™×— שיש ויכוח ×מיתי בין ×”×—×•×§×¨×™× ×¢×œ ×©× ×™ ההסברי×, ×ž×©×•× ×©× ×¨××” לי ש×תה מדבר על ×”×¡×‘×¨×™× ×œ×©×לות ×©×•× ×•×ª. ×–"× ×”×©×לה הר××©×•× ×” ×”×™× ×ž×” ×’×•×¨× ×œ×ž×©×” להיות עשיר ולדוד להיות ×¢× ×™, והש×לה ×”×©× ×™×” ×”×™× ×ž×” ×’×•×¨× ×œ×¢×•× ×™ ×‘×ž×“×™× ×” מסויימת להיות גדול ×ž×ž×“×™× ×” ×חרת. לש×לה הר××©×•× ×” ×™×¢× ×” הקפיטליסט הדתי שזה בגלל שמשה עצלן ×ו מוכשר ודוד חרוץ ×ו חסר כשרון, ו×ילו הסוצי×ליסט ×”×דוק ישיב שזה בגלל שלמשה יש פריווילגיות ודוד מקופח. לש×לה ×”×©× ×™×” ישיב הקפיטליסט הדתי שזה בגלל ×©×”×ž×“×™× ×” מתערבת יותר מידי בשוק, והסוצי×ליסט ×”×דוק ישיב שזה בגלל ×©×”×ž×“×™× ×” ×œ× ×ž×ª×¢×¨×‘×ª מספיק בשוק. ×©×™× ×œ×‘ ×©×©× ×™×”× ×ž×©×™×‘×™× ×ª×©×•×‘×” שקשורה בפרט לש×לה הר××©×•× ×” ותשובה שקשורה ×‘×ž×‘× ×” החברה לש×לה ×”×©× ×™×”, ובסופו של דבר, למרות ××™ ההסכמה על פרטי התשובות, ×©× ×™×”× ×ž×¡×›×™× ×¢×œ ×ופי התשובות (ובלי ×œ×”×›× ×™×¡ מזל, ×•×“×ª×™×™× ××£ ×¤×¢× ×œ× ×ž×›× ×™×¡×™× ×ž×–×œ, ××™ ×פשר ×חרת).
ר×שית, × ×–×›×™×¨ ש×× ×—× ×• ×ž×“×‘×¨×™× ×¢×œ ×¢×•× ×™ ×©× ×ž×“×“ בצורה יחסית, ולכן הש×לה 'למה ×× ×©×™× ×ž×¡×•×™×™×ž×™× ×¡×•×‘×œ×™× ×ž×¢×•× ×™ ו××—×¨×™× ×œ×' ×”×™× ×©×לה קרובה מ×וד לש×לה 'מדוע תחולת ×”×¢×•× ×™ עלתה'.
×©× ×™×ª, ×× ×™ חושב ש×תה תופתע עד כמה ×× ×©×™ ימין × ×•×˜×™× ×œ×˜×¢×•×Ÿ ×©×‘×ž×“×™× ×” מסויימת יש ×¢×•× ×™ ×›×™ יש בה יותר ×¢×¦×œ× ×™× – ×× ×›×™ בדרך כלל בצורה יותר '×¢×“×™× ×”' (×¢"×¢ ×”×™×•×•× ×™× ×”×¢×¦×œ× ×™× ×©×œ× ×¨×•×¦×™× ×œ×¢×‘×•×“).
×בל ×”× ×§×•×“×” החשובה – ×ž×‘×—×™× ×ª×™, הסבר כמו 'דוד מקופח' ×”×•× ×”×¡×‘×¨ חברתי. ×©×™× ×œ×‘ ללשון הסביל ×›×ן – מישהו מקפח ×ת דוד. הסיבה שהסיכוי של יוצ××™ ×תיופיה בישר×ל לחיות ×‘×¢×•× ×™ גבוה משל ××—×¨×™× ×œ× × ×•×‘×¢ ×ž×ª×›×•× ×” שלה×, ××œ× ×ž×ª×›×•× ×” של החברה – בישר×ל × ×”×•×’×” ×פלייה כלפי יוצ××™ ×תיופיה.
הן ב×מת ש×לות קרובות, ×בל ×”×ופי שלהן מחייב תשובות ×©×•× ×•×ª לגמרי. בש×לה הר××©×•× ×” ×תה משווה שתי חברות (ישר×ל מול יוון, ×ו ישר×ל ×”×™×•× ×ž×•×œ ישר×ל ×תמול) לכן התשובה חייבת להיות להצביע על המ×פיין ×”×©×•× ×” בין החברות, ×‘×©× ×™ ×תה משווה בין ×©× ×™ ×× ×©×™× (דוד מול משה) ולכן התשובה חייבת לההצביע על ההבדל בין ×”×× ×©×™×. "×”×™×•×•× ×™× ×”×¢×¦×œ× ×™× ×©×œ× ×¨×•×¦×™× ×œ×¢×‘×•×“", למשל, מייחסת ×ª×›×•× ×” לחברה (×”×™×•×•× ×™×). לעמותה, "דימיטריס ×¢× ×™ ×ž×©×•× ×©×”×•× ×¢×¦×œ×Ÿ" מייחסת ×ª×›×•× ×” ליחיד.
הסיבה שהסיכוי של יוצ××™ ×תיופיה בישר×ל לחיות ×‘×¢×•× ×™ גבוה משל ××—×¨×™× × ×•×‘×¢ ×ž×ª×›×•× ×” ×©×œ×”× (×”× "יוצ××™ ×תיופיה") ושל החברה ("×”×™× × ×•×”×’×ª לקפח ×ת יוצ××™ ×תיופיה"). × ×›×•×Ÿ ש"יוצ××™ ×תיופיה" ×”×™× ×ª×›×•× ×” ש××£ ×חד ×œ× ×‘×—×¨ ×ו יכול להפרד ×ž×ž× ×” (×‘× ×™×’×•×“, ×ולי, ×œ×¢×¦×œ× ×•×ª ובדומה לטפשות ×ו חרשות) ×בל ×–×ת עדיין ×ª×›×•× ×” של ××•×ª× ×™×—×™×“×™×.
×ולי ×–×” מה ×©×”×ª×›×•×•× ×ª להגיד (משהו כמו "×”×¢× ×™×™× ×œ× ×‘×•×—×¨×™× ×œ×”×™×•×ª ×¢× ×™×™×, החברה בוחרת לגרור ××•×ª× ×œ×¢×•× ×™") ×בל ×–×” ×œ× ×ž×” ש×מרת.
×‘×¨×¦×•× ×™ לש×ול על שתי × ×§×•×“×•×ª שעולות מתוך הפוסט:
×”× ×§×•×“×” הר××©×•× ×” ×¢× ×™×™× ×” ההשפעה של קצב×ות הילדי×. מצד ×חד ×תה טוען ×©×¡×›×•× ×›×” × ×ž×•×š של קצב×ות ×”×™×œ×“×™× ×œ× ×”×’×™×•× ×™ שישפיע על הילודה. ×בל ×›×שר ×¨×•×¦×™× ×œ×§×¦×¥ ×ותן ××– ×ותו ×¡×›×•× ×‘×“×™×•×§ ×©×œ×¤× ×™ רגע הוצג ×›× ×ž×•×š, פת××•× ×”×•× ×¡×›×•× ×ž×©×ž×¢×•×ª×™ מ×וד שישפיע מ×וד על ×”×¢×•× ×™.
יש מתח בדברי×, מצד ×חד ×¡×›×•× × ×ž×•×š חסר השפעה לגבי קבלת החלטה על ילודה ומצד ×©× ×™ ×¡×›×•× ×©×‘×œ×¢×“×™×• ×™×œ×“×™× × ×›× ×¡×™× ×œ×¢×•× ×™ משמעותי. ×יך ×–×” מסתדר?
×”× ×§×•×“×” ×”×©× ×™×™×”, ×¢× ×™× ×” התשובה שלך ×œ×˜×¢× ×” ×©×‘×ž×§×•× ×œ×ª×ª כסף עדיף להשקיע ×‘×©×™×¨×•×ª×™× ×›×ž×• ×—×™× ×•×š
×›×ן ×¢× ×™×ª בטיעון ש×פשר ×œ×›× ×•×ª ×ותו "טיעון ×”××•×˜×•× ×•×ž×™×”" ×ו "הטיעון × ×’×“ ×¤×˜×¨× ×œ×™×–×" בדבר הש×רת שיקול הדעת להורי×. וכן "הטיעון הפרגמטי" ש×ומר ×©×ž×ž×™×œ× ×”××œ×˜×¨× ×˜×™×‘×•×ª ×”×לה ×œ× ×¢×•×ž×“×•×ª על הפרק.
×בל בפוסט ×§×•×“× ×©×œ×š "×œ×”×’× ×ª קצב×ות הילדי×" הצגת טיעון ×חר ש××§×¨× ×œ×• "טיעון הצרכי×" וכך כתבת [×œ× ×‘×¤×•×¡×˜ עצמו ×בל בתשובה ל×חת התגובות לו]
ילד ×©×‘× ×ž×‘×™×ª ש×ין בו ×›×œ×•× ×œ× ×™×•×›×œ ללמוד, ×’× ×× ×™×”×™×” לו מורה פרטי ו×רוחת ×¦×”×¨×™×™× ×‘×‘×™×ª ספר – בין ×× ×‘×’×œ×œ העדר רקע ×§×•×“× ×œ×œ×™×ž×•×“×™× ×•×‘×™×Ÿ ×× ×‘×’×œ×œ חוסר היכולת שלו להתמסר ×œ×œ×™×ž×•×“×™× [סוף ציטוט]
×”×× × ×¡×•×’×ª מהטיעון ×”× "ל ×ו ש×תה עדיין מחזיק בו?
×’× ×›×ן עולה הש×לה. ×× ×”×¡×›×•× ×›×” × ×ž×•×š כיצד ×™×”×™×” בכוחו לעשות ×ת ההבדל בין היעדר רקע ×œ×œ×™×ž×•×“×™× ×œ×‘×™×Ÿ היות רקע ×œ×œ×™×ž×•×“×™× ×ו בין חוסר יכולת להתמסר ×œ×œ×™×ž×•×“×™× ×œ×‘×™×Ÿ יכולת להתמסר ללימודי×?
ובכלל, ×× ×ª×•×›×œ לפרט כיצד ×‘×¡×›×•× ×”×›×¡×£ ×”×–×” ×ž×§× ×™× ×œ×™×œ×“ רקע ×œ×œ×™×ž×•×“×™× ×•×™×›×•×œ×ª להתמסר ללימודי×?